Expertos en educación superior elaboran su visión para evolucionar hacia un escenario de aprendizaje híbrido

Noticias IBL | Nueva York

Un panel de expertos en educación superior reunidos por la asociación profesional sin fines de lucro Educause generó una lista de acciones para evolucionar y crecer en un escenario de aprendizaje híbrido optimizado dentro de diez años.

Su plan de acción se describió en el 2022 Horizon Report: Teaching and Learning Edición, disponible en PDF.

“Todo es híbrido”, afirmó el panel. “Los instructores piensan estratégicamente sobre las modalidades de aprendizaje, optimizando la instrucción en persona para actividades que son pedagógicamente mejores en una ubicación física compartida. Las necesidades de los estudiantes se satisfacen a través de una pedagogía flexible y eficiente, a menudo a través de ofertas de cursos remotos modulares”.

Estos expertos en enseñanza y aprendizaje de ocho instituciones y cinco de Educause proporcionaron dieciséis elementos de acción práctica que la industria puede emplear para hacer realidad este futuro, tales como:

• Usar metodologías y marcos basados ​​en la investigación para el diseño de programas y cursos híbridos.

• Haga del desarrollo profesional una parte fundamental del trabajo de los instructores. Compensar a los instructores con tiempo, dinero y reconocimiento por participar en el desarrollo profesional.

• Apoye el aprendizaje híbrido internacional: reclute y capacite a instructores de todo el mundo.

• Obtenga más información sobre las necesidades integrales de los estudiantes.

• Incluir el aprendizaje experiencial en todos los programas académicos. Proporcionar oportunidades para que todos los estudiantes participen en experiencias como pasantías, trabajo voluntario y programas de estudios en el extranjero a lo largo de la continuidad de las modalidades de instrucción.

• Ampliar la capacidad de diseño instruccional. Como parte de La Gran Renuncia, las instituciones de educación superior compiten con la industria por los mejores diseñadores educativos.

• Establecer mejores prácticas para espacios de aprendizaje sostenibles mejorados con tecnología.

• Desarrollar y compartir las mejores prácticas para la enseñanza y el aprendizaje equitativos.

• Definir estándares de privacidad para la educación superior.

• Desarrollar modelos de financiación para ampliar el acceso a la tecnología en todas las instituciones.

• Desarrolle un canal de crédito no académico. El aprendizaje puede ocurrir en cualquier lugar.

• Establecer programas y credenciales interinstitucionales.

• Reimaginar la tenencia.

• Reevaluar el papel de la institución de educación superior en un mundo impulsado por el consumidor.

• Definir estándares estatales y nacionales para el aprendizaje híbrido. Trabaje con instituciones asociadas, la industria y las asociaciones profesionales.

• Cambiar los modelos de financiamiento del gobierno federal. Modificar los modelos de financiación para apoyar lo que es mejor para los estudiantes.

El tostador del panel de expertos incluyó a: Julian Allen (Director de innovaciones de aprendizaje en la Universidad Estatal de Georgia), Sean Brown Director (Campus reimaginado en la Universidad Estatal de Florida), Melody Buckner Asociada (Vicerrectora de iniciativas de aprendizaje digital y educación en línea en la Universidad de Arizona), Maddy Kadish (Directora, Diseño Instruccional en la Universidad George Washington), Jackie Lamoureux (Facultad Fellow Central en New Mexico Community College), Reba-Anna Lee (Decano Asistente de Aprendizaje a Distancia en la Universidad Northwestern), Matt Mooney (Director de Experiencia de Aprendizaje Digital en la Universidad de Utah), y Paula Roberson (Directora, Centro para la Enseñanza, el Aprendizaje y la Innovación del Colegio Comunitario del Condado de Hudson).