Mikel Amigot, IBL News | Nueva York
Más de 258 millones de niños en todo el mundo aún no tienen acceso a la educación, principalmente debido a la pobreza económica y la discriminación .
Un informe de las Naciones Unidas publicado este martes declaró que la pandemia de COVID-19 ha exacerbado el problema. Durante el brote, cerca del 90% de la población estudiantil se vio afectada por el cierre de escuelas.
Sin embargo, a pesar de la pandemia de Coronavirus, uno de cada cinco niños y jóvenes fueron excluidos de la escuela antes del brote.
"Los niños de las comunidades más pobres, así como las niñas, los discapacitados, los inmigrantes y las minorías étnicas se encontraban en una clara desventaja educativa en muchos países", dijo la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
El mencionado cuarto de millón sin educación representa el 17% de todos los niños en edad escolar . La mayoría de ellos pertenecen a los países de Asia meridional y central y de África subsahariana. En 20 países del África subsahariana, casi ninguna niña rural completa la escuela secundaria. [Ver gráfico a continuación].
"Las lecciones del pasado, como con el ébola, han demostrado que las crisis de salud pueden dejar atrás a muchas, en particular a las niñas más pobres, muchas de las cuales nunca regresarán a la escuela" , escribió Audrey Azoulay , Gerente General de la UNESCO, en un informe.
La UNESCO instó a los países a centrarse en los niños desfavorecidos cuando las escuelas vuelvan a abrir después de los cierres de coronavirus.
"Para enfrentar los desafíos de nuestro tiempo, es imperativo avanzar hacia una educación más inclusiva", dijo Azoulay. "No actuar obstaculizará el progreso de las sociedades". "Nunca ha sido más crucial hacer de la educación un derecho universal y una realidad para todos", agregó.
La recomendación central del informe de la ONU es comprender que la educación inclusiva significa acceso igualitario para todos los alumnos, a pesar de su identidad, antecedentes o capacidad.
"La inclusión no es solo un imperativo económico, sino también moral", señala la UNESCO.
¡RECIÉN PUBLICADO!
El nuevo @GEMReport dice que menos del 10% de los países tienen leyes que ayudan a garantizar la plena inclusión en la educación.
#AllmeansALL https://t.co/7NJZ3iUi5O pic.twitter.com/A1xHvIYmm8– Global Partnership for Education (@GPforEducation) 23 de junio de 2020
