La mitad de los estudiantes prefieren un formato de clase híbrido, mientras que los profesores favorecen el aprendizaje en persona

La mitad de los estudiantes prefieren un formato de clase híbrido, mientras que los profesores favorecen el aprendizaje en persona

Noticias IBL | Nueva York

Casi la mitad de los estudiantes prefieren un formato de clase híbrido, mientras que el 54 % de los profesores prefieren un entorno totalmente presencial. Esto plantea un desafío para que las instituciones alineen las preferencias diferentes de los dos grupos.

Esta es la principal conclusión de Barnes & El informe de investigación anual College 2030 de Noble College Insights, que destaca la idea de que los estudiantes y las instituciones ahora están en camino de prepararse para un futuro posterior a la pandemia.

“El mundo ha adaptado y desarrollado soluciones para conquistar el COVID-19, y la educaci√≥n superior debe hacer lo mismo, revisando las ofertas y soluciones para adaptarse mejor a las necesidades emergentes de los estudiantes”, dice el informe.

El informe sugiere que se puede mejorar el valor de la educación superior ofreciendo programas de preparación profesional más tangibles y desarrollando habilidades interpersonales.

“Aunque los estudiantes sintieron que sus cursos los est√°n preparando para a√Īos despu√©s de la universidad, todav√≠a quieren m√°s apoyo para la preparaci√≥n profesional, como desarrollar la experiencia educativa con el desarrollo de habilidades blandas y recursos tangibles en torno a la creaci√≥n de redes, curr√≠culums, b√ļsqueda de empleo y tutor√≠a. “

 

 

‚ÄĘ Descargar PDF: Barnes & Informe anual College 2030 de Noble College Insights