Noticias IBL | Nueva York
Casi la mitad de los estudiantes prefieren un formato de clase híbrido, mientras que el 54 % de los profesores prefieren un entorno totalmente presencial. Esto plantea un desafío para que las instituciones alineen las preferencias diferentes de los dos grupos.
Esta es la principal conclusión de Barnes & El informe de investigación anual College 2030 de Noble College Insights, que destaca la idea de que los estudiantes y las instituciones ahora están en camino de prepararse para un futuro posterior a la pandemia.
“El mundo ha adaptado y desarrollado soluciones para conquistar el COVID-19, y la educación superior debe hacer lo mismo, revisando las ofertas y soluciones para adaptarse mejor a las necesidades emergentes de los estudiantes”, dice el informe.
El informe sugiere que se puede mejorar el valor de la educación superior ofreciendo programas de preparación profesional más tangibles y desarrollando habilidades interpersonales.
“Aunque los estudiantes sintieron que sus cursos los están preparando para años después de la universidad, todavía quieren más apoyo para la preparación profesional, como desarrollar la experiencia educativa con el desarrollo de habilidades blandas y recursos tangibles en torno a la creación de redes, currículums, búsqueda de empleo y tutoría. “
• Descargar PDF: Barnes & Informe anual College 2030 de Noble College Insights
