IBL News | Nueva York
El IMS Global Consortium anunció ayer el lanzamiento de la nueva herramienta QTI (Question and Test Interoperability) 3.0, que permite interoperar pruebas y evaluaciones en línea en plataformas de entrega de proveedores.
Los avances en esta versión incluyen soporte completo para HTML5 , soporte a través de interacciones personalizadas portátiles (PCI) y un vocabulario compartido para presentaciones estándar, incluyendo CSS, entre otras características.
"QTIQTI 3.0 es otro avance que permite que las técnicas de evaluación más avanzadas sean totalmente accesibles, proporcionen datos procesables y oportunos, y satisfagan la gama completa de necesidades formativas y sumativas", dijo el Dr. Rob Abel , CEO del Consorcio de Aprendizaje Global de IMS.
Próximamente se presentará una herramienta de conversión para mover contenido QTI 2.x a QTI 3.0 y una plataforma de entrega de implementación de referencia.
El grupo de trabajo QTI 3.0 está dirigido por ETS, Pearson, OAT, NWEA, ACT y Houghton Mifflin Harcourt, con el apoyo de otros proveedores e instituciones.
QTI ha tenido un impacto en la evaluación digital desde su inicio. Pearson ha utilizado QTI 2.x / APIP en el desarrollo de 31 millones de artículos en productos curriculares, evaluaciones provisionales del distrito y artículos para educación en el hogar.
"Requerir que los proveedores obtengan la certificación IMS para QTI ha ayudado a Maryland a pasar al 100% de las pruebas en línea, ya que los soportes de accesibilidad para texto a voz, lenguaje de señas americano y subtítulos para videos en línea aseguran que todos los estudiantes puedan participar en evaluaciones en línea". dijo James Dale Cornelius , Jefe de la Oficina de Información, Departamento de Educación del Estado de Maryland.
“La capacidad de migrar eficientemente los activos de evaluación de un estado, incluidos estímulos, preguntas, información de calificación y características de accesibilidad, a través o entre plataformas de entrega de proveedores y saber que la funcionalidad y la información de calificación no cambiarán crea una medida más confiable del conocimiento y las habilidades de los estudiantes ", Explicó Dawn Cameron , Especialidad e Innovaciones Técnicas, Evaluación Estatal, Departamento de Educación de Minnesota.
