IBL News | Washington, DC
“La inteligencia artificial generativa puede aumentar la dependencia de los estudiantes en esta tecnología, disminuir el pensamiento crítico, acortar la capacidad de atención y complicar la integridad académica.”
Esta es la principal conclusión de un informe de AAC&U y del Centro Imaginando el Futuro Digital de la Universidad de Elon,
que presenta hallazgos de una encuesta nacional a 1,057 profesores de diversas disciplinas y tipos de instituciones.
La investigación señala que muchos profesores ven valor en las herramientas de inteligencia artificial, especialmente para mejorar el aprendizaje, e incorporan la alfabetización en IA, la ética y las prácticas de uso responsable en sus cursos.
El informe ofrece ideas para líderes universitarios y educadores que buscan comprender el momento actual, diseñar políticas y preparar a los estudiantes para un mundo impregnado de IA.
• Informe El Reto de la IA (PDF)
