IBL News | New York
“Es imprescindible dotar al ecosistema formativo y social de herramientas que reduzcan la brecha digital, garantizando la conectividad, la distribución eficiente de dispositivos y su reutilización, y capacitando digitalmente a las familias”, dice Oscar Fuente.
El director de la escuela IEBS agrega que así como se crearán working hubs para facilitar el teletrabajo, “también se requerirán learning hubs para facilitar a todas esas familias sin acceso a la tecnología el acceso universal a la conectividad y por tanto a la educación”, publica Expansión.
“El futuro de la realidad virtual está inmerso en un entorno que combina los mundos físico y digital”, dice Christopher Dede, en un artículo de la Harvard Business Review.
El profesor de la Escuela de Educación de Harvard puntualiza que es en tal entorno “donde los usuarios interactúan a través de un auricular, su computadora o su dispositivo móvil para jugar con un avatar o aprender una nueva habilidad”.
Realidad Virtual y Realidad Aumentada
En cuanto al crecimiento del uso de Realidad Virtual y Realidad Aumentada en los ámbitos empresariales y de la educación, Roberto Celestino, responsable de Innovación Digital de everis Brasil, indica que se debe establecer diferencias.
“La realidad virtual es más costosa y menos accesible que la realidad aumentada, y esto se refleja en los desarrollos que hay en el mercado, no sólo educativo, sino en general de soluciones corporativas”.
“La realidad virtual puede ser significativamente más rentable que las opciones tradicionales de capacitación en habilidades blandas, y encontramos que los empleados completaron los programas de realidad virtual hasta cuatro veces más rápido que las capacitaciones en persona”, según un informe de PwC sobre EdTech en Estados Unidos.
“Además reportamos 1.5 veces más rápido el aprendizaje que tienen con este tipo de herramientas, que el aprendizaje a través de e-books”, se agrega.
