EdTech se expandirá de K-12 y educación superior a la economía de aprendizaje permanente

EdTech se expandirá de K-12 y educación superior a la economía de aprendizaje permanente

Noticias IBL | Nueva York

A medida que ingresamos al tercer año escolar de la era Covid, la industria de EdTech irá más allá de las escuelas y universidades K-12 a un sector más amplio, a lo que podamos, la Economía del Aprendizaje. La pandemia catalizará grandes cambios en todos los niveles de la educación: una industria de $1,8 billones de dólares en los EE. UU., en algunos casos cambiando lo que antes eran tendencias lentas de una década.

Esta es la opinión del destacado VC Andreessen Horowitz, mostrado en un artículo escrito por el analista Lee Skates.

“La economía del aprendizaje no solo se refiere a las herramientas académicas y las tecnologías orientadas al estudiante/maestro; más bien, abarca todas las diferentes formas en que nos desarrollamos como seres humanos, ya sea adquiriendo un pasatiempo o aprendiendo a ser un mejor jefe , padre o amigo”, afirma la empresa.

Estos son los cuatro cambios macro que impulsan la economía del aprendizaje:

  • “Es más fácil que nunca iniciar una empresa de economía del aprendizaje. Dado el entorno actual, hay un número récord de expertos en educación (maestros desilusionados, etc.) disponibles para formar equipo con un número récord de productos constructores capacitados para crear experiencias de consumo modernas”.
  • “La pandemia ha creado una oportunidad económica única en la vida para que las empresas en etapa inicial lleguen a una base de clientes deseosos. El Elementary and Los fondos de ayuda de emergencia para escuelas secundarias (fondos ESSER) son la mayor infusión única de fondos en educación del gobierno federal casi sin condiciones”.“En total, el gobierno ha asignado ~$190 mil millones a las escuelas en tres paquetes. El primer tramo de fondos debe asignarse para este mes y el segundo para septiembre de 2023. Lo más importante , ESSER III, que se enfoca en el apoyo académico y es el más grande de los tres paquetes, debe asignarse para septiembre de 2024. Esta es una gran cantidad de dinero que las escuelas deben gastar (¡o perder!) en los próximos años, y las nuevas empresas se destacan para beneficiarse.”
  • Los estadounidenses de todas las generaciones buscan rutas educativas alternativas. En K12, la escasez de maestros está obligando a las escuelas a subcontratar el desarrollo del currículo y las lecciones, así como la enseñanza real, a proveedores externos. La elección de escuelas, impulsada por la financiación gubernamental de la ESA, está en aumento. En docenas de estados, los padres pueden solicitar fondos del gobierno y enviar a sus hijos a escuelas privadas y otras instituciones educativas de su elección.
  • Finalmente, los últimos dos años han traído enormes avances en la adopción de tecnología, que tradicionalmente se ha rezagado en la educación, creando nuevas oportunidades. Esta tendencia solo continuará acelerándose. El aprendizaje permanente es ahora imprescindible en el lugar de trabajo. Las nuevas empresas también pueden aprovechar el hecho de que la realidad virtual se ha convertido en un mercado masivo, con la educación como uno de sus principales casos de uso. 2021 en particular fue un año excepcional para la realidad virtual. Oculus vendió más auriculares VR (8,7 millones) que Microsoft Xboxes, casi duplicando las ventas del año anterior. A nivel mundial, los usuarios de realidad virtual superaron los 171 millones de usuarios. Prisms ya está aprovechando la realidad virtual para enseñar STEM, sirviendo a cientos de distritos escolares K12.

Con respecto a las oportunidades en la Economía del Aprendizaje, Andreessen Horowitz sugiere algunas áreas:

  • Empresas que aprovechan los fondos de ESSER y Título 1 como una cuña para las ventas de las escuelas K12. Debido a la creciente escasez de docentes, las escuelas buscan soluciones de terceros para subcontratar y complementar sus propios recursos. Varios estados también anunciaron presupuestos y reglamentos dedicados específicamente a los programas de informática y salud mental (California, Illinois).
  • Productos que vinculan el aprendizaje con promociones, nuevas carreras y otros resultados directos. Hoy en día, las encuestas muestran que 1 de cada 5 graduados universitarios descubre que la universidad no los preparó adecuadamente para sus primeros trabajos. Es por eso que el aprendizaje complementario al empleo de tiempo completo se ha convertido en la nueva y mejor “universidad” para muchos estudiantes universitarios, profesionales al principio y en la mitad de su carrera y más allá.
  • Software inteligente que evita que los padres tengan que reinventar la rueda o la monotonía administrativa para centrarse en lo que es significativo.
  • Empresas emergentes que aprovechan la oferta cada vez más infrautilizada, desde maestros hasta padres que educan en el hogar y los mejores estudiantes.

Otras tendencias incluyen productos de admisión a la universidad para la era de las pruebas estandarizadas opcionales; productos para estudiantes con diferencias de aprendizaje; “YPO” (Organización de jóvenes presidentes) de la nueva era que forman una comunidad en torno a grupos de pares de ideas afines; soluciones de tutoría en grupo tan efectivas como la instrucción 1:1; plataformas de entretenimiento educativo; y entrenamiento de lenguaje y acento.