IBL News | New York
Credenciales digitales, blockchain, chatbots, espacio de trabajo inteligente, cómputo afectivo con inteligencia artificial, espacio de trabajo inmersivo y realidad virtual colaborativa constituyen las principales tendencias tecnológicas para el aprendizaje, publica el Observatorio de Innovación Educativa.
“Los estudiantes también sueñan con hacer proyectos diferentes y más disruptivos que les permitan potenciar su proceso de aprendizaje”, afirma Berta Saldivar, representante de la Vicerrectoría Académica e Innovación Educativa del Tec de Monterrey en el 6º Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE).
Las credenciales digitales pueden ser compartidas luego de ser verificada su autenticidad por los proveedores externos existentes.
En cuanto al ‘blockchain’ -cuyo funcionamiento se asemeja a un libro contable mundial que registra transacciones digitales-, facilita la creación de relaciones de confianza entre los usuarios.
Los asistentes virtuales, o ‘chatbots’, son de utilidad en el servicio al cliente, recursos humanos, entrenamiento, entre otros casos.
El espacio de trabajo inteligente trata de aprovechar la digitalización de objetos físicos a través de la Internet de las cosas, en busca de aumentar la eficiencia y generar ambientes de trabajo ágiles que dan valor a la experiencia del empleado.
El cómputo afectivo con inteligencia artificial comprende el uso de la inteligencia artificial para analizar “el estado emocional del usuario a través de la visión computacional, voz y audio, sensores y software especializado”.
El espacio de trabajo inmersivo se trata de ecosistemas de trabajo colaborativo cuyo principal motor es la realidad virtual, aumentada y mixta.
La realidad virtual colaborativa permite que docentes y educandos se encuentren en “un espacio virtual diseñado específicamente para la clase donde se lleva a cabo la interacción, colaboración y el aprendizaje activo, proporcionando experiencias de aprendizaje en contenidos de aplicación real”.
