IBL News | Nueva York
La pandemia de COVID-19, con 9,2 millones de casos de infectados en todo el mundo y más de 450,000 muertes confirmadas, continúa profundizando la crisis mundial en educación. Más de 1.100 millones de niños están fuera de la escuela y el acceso al aprendizaje en línea se está volviendo cada vez más desigual y divisivo.
"Proporcionar una variedad de herramientas de aprendizaje y acelerar el acceso a Internet para cada escuela y cada niño es fundamental" , dijo este mes Robert Jenkins , Jefe de Educación de UNICEF.
Las disparidades en las tecnologías digitales están agravando la crisis. Las tres cuartas partes de los países utilizan plataformas en línea para impartir educación en línea, pero en 71 países menos de la mitad de la población tiene acceso a Internet. Los gobiernos también están utilizando las redes de televisión para impartir educación a distancia.
Sin embargo, incluso la transmisión de televisión no funciona en muchos países. En África subsahariana, solo 1 de cada 100 hogares en el Chad rural tiene televisión.
Los informes de UNICEF muestran que los países han estado transformando sus sistemas educativos para hacer frente a la demanda. Por ejemplo, en África occidental y central, los funcionarios gubernamentales han presionado a los proveedores de servicios para que impartan educación a los estudiantes de primaria y secundaria .
También han surgido experiencias innovadoras. Un estudio de caso interesante sucedió en Somalia, donde las lecciones pregrabadas sin conexión se cargaron en tabletas con energía solar destinadas a niños.
Además, las lecciones en video a menudo se comparten a través de Facebook, WhatsApp y otros canales de redes sociales.
La ONU informó que se tomaron medidas para proporcionar contenido educativo alojado en tabletas conectadas a estudiantes vulnerables .
