IBL Noticias | Nueva York
Investigadores de la Universidad Normal del Sur de China en Guangzhou, altamente enfocados en la educación y formación de profesores, exploraron cómo los informes visuales impulsados por la inteligencia artificial pueden transformar la evaluación en K12. Un estudio de 13 semanas analizó el rendimiento de la mitad de los estudiantes que recibieron informes personalizados con visuales claros, retroalimentación personalizada e ideas accionables frente a la otra mitad que recibió retroalimentación oral de los instructores.
El grupo de “informes de IA” demostró una mejora del 12,8% en las calificaciones de los exámenes en comparación con los que solo recibieron retroalimentación oral.
Además, la gran mayoría expresó interés en utilizar el informe para otras clases.
Expertos destacaron que las herramientas de IA brindan a los estudiantes una retroalimentación más eficiente y rápida, así como retroalimentación accionable.
Los estudiantes pueden ver su trayectoria de aprendizaje en estos informes y actuar en consecuencia. Revisan áreas de fortaleza, identifican brechas de aprendizaje y planifican dónde enfocar sus esfuerzos.
